Diário de Bordo do Curso

Chegamos ao final do curso Dinamizando com Competência e estou muito feliz por ter feito parte do grupo e estar terminando mais uma capacitação, pois aprendi muito com a ajuda da professora Cecília que muito contribuiu para o sucesso do curso. Sou dinamizadora há pouco tempo, e fico feliz em poder auxiliar os professores e alunos a utilizar as mídias e as tenologias que possuímos no colégio, gostei da troca de experiências com os colegas dinamizadores e também do curso, no qual tive um aproveitamento satisfatório.

Explorando outros gêneros

A experiência que escolhi foi da professora de História Natânia Nogueira, de Leopoldina-MG, uma educadora que segue a sugestão dos PCNs, ela criou e mantém na Escola Municipal Judith Ginrz Guedes Machado uma Gibiteca com mais de 4.000 exemplares, à disposição de todos os alunos daquela escola. Para divulgar seu trabalho e trocar experiências com outros professores, Natânia fez seu blog, em que coloca também textos teóricos sobre o emprego das HQs na educação. Um dos laureados com o prêmio Professor do Brasil, do MEC. Natânia justifica que muitas crianças, antes mesmo de aprender a ler, já leem histórias em quadrinhos. Além disso, por seus textos ágeis, diretos, repletos de diálogos e apoiados nas imagens, as HQs são uma forma de entretenimento fácil, de comunicação clara, da qual todos guardam lembranças agradáveis ao crescer. Tanto que são inúmeros os títulos para adultos – aqueles que não esquecem das primeiras tirinhas. Mesmo que sejam alvo de preconceito por parte de alguns educadores, as histórias em quadrinhos podem ser uma ótima ferramenta de alfabetização; os Parâmetros Curriculares Nacionais, do MEC, incentivam o uso dos gibis em sala de aula. Na Gibiteca eles procuram fornecer aos alunos e aos professores várias atividades. Os professores da escola já passaram por oficinas de quadrinhos e por dois seminários para conhecer e aprender a utilizar esse recurso da melhor forma possível. Com os alunos, são feitos trabalhos com oficinas e concursos de quadrinhos, de desenhos e de produção de texto. Promovem essas atividades e procuram incentivá-los a participar de concursos dentro e fora da cidade. As oficinas ocorrem na própria escola, no contraturno, com a ajuda de voluntários da cidade. As oficinas servem para mostrar aos alunos que, para fazer quadrinhos, é preciso muito mais do que saber desenhar. Requer disciplina, organização. Essa experiência é extraordinária e mostra a importância de trabalharmos com as HQ na sala de aula.

Diário de Bordo do módulo 4

Durante esse módulo tirei muitas dúvidas em relação as Tics, esses conhecimentos básicos toda a comunidade escolar deveria obter, pois, são essenciais no desenvolvimento da aprendizagem, desde já agradeço a colaboração da professora Cecília que desvendou muitos mistérios em relação a mídia e a educação.

Diário de Bordo da semana de 25 a 31/01/2010

Ao desenvolver as atividades tive várias dificuldades dentre elas: o envio das tarefas, devido o acúmulo de tividade, mas foi interessante a construção do mapa conceitual e também a sua publicação. Obtive resultados positivos e quero colocá-los em prática.

Construçao do blog da escola

http://docs.google.com/View?id=df8qsw45_3gbm2vgk5

Atividade 5 - Mapa Conceitual

Mapa conceitual

Quadro Cognitivo

O Projeto de Aprendizagem é criado para promover a interação entre todos os seus elementos: o aluno, o professor, os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, e propiciar o desenvolvimento da autonomia do aprendiz e a construção de conhecimentos de distintas áreas do saber, por meio da investigação significativas para a compreensão de uma situação-problema.

Baseado neste contexto, percebemos que a certeza provisória são as possibilidades de se corrigir os prévios conhecimentos, incorporando novos conceitos. E as dúvidas temporárias deixarão de sê-las quando forem pesquisadas, estudadas e compreendidas.